Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica

Autores

  • Catarina Joelma Magalhães Braga Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
  • Lydia Dayanne Maia Pantoja Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
  • Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
  • Gislei Frota Aragão Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE http://orcid.org/0000-0002-0689-8371

DOI:

https://doi.org/10.29397/reciis.v13i3.1483

Palavras-chave:

Doenças autoimunes, Metodologias ativas, Recurso pedagógico, Jogo de cartas, Jogos pedagógicos, Jogos colaborativos, Jogos concretos, Habilidades cognitivas.

Resumo

A experiência relatada neste artigo envolveu a elaboração e aplicação do ImunoDAI, um jogo de cartas desenvolvido por alunos e professores do curso de Medicina para abordar o conteúdo técnico de vinte Doenças
Autoimunes (DAI). As DAI compreendem numerosas doenças com diferentes apresentações clínicas que compartilham uma etiologia complexa, porém comum, representada pela resposta imunológica contra autoantígenos. O ImunoDAI trata-se de um jogo produzido coletivamente que, enquanto recurso pedagógico, possibilitou o trabalho com as DAI por meio da elaboração de quatro cartas contendo informações sobre as principais causas da doença; imunopatogênese; sinais e sintomas; diagnóstico e tratamento. A utilização do jogo facilitou a fixação dos conteúdos e favoreceu o processo de ensino-aprendizagem ao permitir múltiplas interações, promover a aprendizagem dos conteúdos, desenvolver autonomia, criatividade, cooperação mútua, discussões e tomadas de decisões, habilidades indispensáveis aos futuros médicos.

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Biografia do Autor

  • Catarina Joelma Magalhães Braga, Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
    Doutorado em Parasitologia pela Universidade de São Paulo.
  • Lydia Dayanne Maia Pantoja, Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
    Doutorado em Engenharia Civil pela Universidade Federal do Ceará.
  • Tatiana Paschoalette Rodrigues Bachur, Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
    Mestrado em Patologia pela Universidade Federal do Ceará.
  • Gislei Frota Aragão, Universidade Estadual do Ceará. Fortaleza, CE
    Doutorado em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará.

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Publicado

13-09-2019

Edição

v. 13 n. 3 (2019): Dossiê 40 anos do Movimento LGBT no Brasil: visibilidades e representações

Seção

Artigos originais

Licença

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Atualizado em 14/07/2026.

Como Citar

Jogo de cartas como estratégia para o ensino de doenças autoimunes na graduação médica. (2019). RECIIS, 13(3). https://doi.org/10.29397/reciis.v13i3.1483

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