Contribuciones de la psicología discursiva hacia el campo de la comunicación sobre riesgos en salud

Autores/as

  • Mary Jane Paris Spink Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Psicologia Social. São Paulo, SP http://orcid.org/0000-0003-1672-505X

DOI:

https://doi.org/10.29397/reciis.v13i1.1749

Palabras clave:

Lenguaje de los riesgos, Comunicación, Psicología discursiva, Alfabetización en salud, Prácticas discursivas.

Resumen

La comunicación en el campo de la salud es un imperativo ético y, en el caso de la comunicación sobre riesgos, siguió una larga trayectoria que llevó de modalidades unidireccionales de transmisión de información de especialistas para la población a la paulatina participación del público para incentivar la alfabetización en salud como condición imprescindible de la modificación de prácticas para la promoción de la salud. En la perspectiva de las ciencias sociales, en un primer momento la contribución mayor ha venido de la psicología cognitiva, sobre todo de las investigaciones basadas en la psicometría. La psicología social entra en ese campo más tardíamente y el objetivo de esta nota de coyuntura es resaltar las contribuciones de los estudios sobre lenguajes de los riesgos, de una manera más específica sobre las distintas tradiciones discursivas, de forma que se pueda entender los procesos de producción de sentido sobre riesgos en la vida cotidiana, proponiendo que la mediación psicosocial es relevante para romper con la dicotomía entre especialistas y legos.

Biografía del autor/a

Mary Jane Paris Spink, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Psicologia: Psicologia Social. São Paulo, SP

Doutorado em Psicologia Social pela University of London.

Publicado

2019-03-29

Cómo citar

Spink, M. J. P. (2019). Contribuciones de la psicología discursiva hacia el campo de la comunicación sobre riesgos en salud. Revista Eletrônica De Comunicação, Informação E Inovação Em Saúde, 13(1). https://doi.org/10.29397/reciis.v13i1.1749