El desarrollo de la habilidad en la escritura y la producción científica: ¿son necesarios cursos?

Autores/as

  • Angela Maria Belloni Cuenca Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública. São Paulo, Brasil. http://orcid.org/0000-0002-9434-5362
  • Dulcenéa de Paula Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública. São Paulo, Brasil.
  • Ivan França Junior Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública. São Paulo, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.29397/reciis.v11i3.1166

Palabras clave:

comunicación y divulgación científica, alfabetización informacional, cursos de capacitación, escritura de artículos, salud pública.

Resumen

Este artículo es resultado de estudio que tiene el objetivo de identificar si la mejora en el conocimiento sobre como escribir artículos científicos, reforzada por los cursos de escritura científica, ha facilitado para el investigador (autor) la publicación de sus artículos. Entendemos que la relevancia del estudio se debe al reconocimiento de la importancia de inversiones en cursos de capacitación para investigadores que permitan ampliar la divulgación científica. Identificamos la producción bibliográfica de participantes de cursos de redacción científica y comparamos el número de publicaciones del participante antes y después del curso. Se han utilizado dos fuentes de información a la disposición del público para identificar la producción bibliográfica, científica y técnica, del investigador: la Plataforma Lattes do CNPq (Brasil); y base de datos bibliográficos: Lilacs (Bireme/OPAS) y PubMed. Se observó que el número de artículos publicados fue mayor después de la participación en el curso. Aunque otros factores puedan influir en la producción, tales iniciativas estimulan la divulgación científica.

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Publicado

2017-09-29

Cómo citar

Cuenca, A. M. B., Paula, D. de, & França Junior, I. (2017). El desarrollo de la habilidad en la escritura y la producción científica: ¿son necesarios cursos?. Revista Eletrônica De Comunicação, Informação E Inovação Em Saúde, 11(3). https://doi.org/10.29397/reciis.v11i3.1166

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2017)

Sección

Artículos originales

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