Interação nos ambientes virtuais de aprendizagem: análise de dois fóruns de discussão

Autores

  • Josué Laguardia Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Laboratório de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde, Manguinhos, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Rejane Ramos Machado Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Laboratório de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde, Manguinhos, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
  • Eliana Coutinho Fundação Oswaldo Cruz, Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Biblioteca de Ciências Biomédicas, Manguinhos, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.3395/reciis.v3i2.810

Palavras-chave:

ambiente virtual de aprendizagem, educação à distância, interação, comunicação assíncrona, taxonomia

Resumo

O papel da interação na construção do conhecimento nos fóruns de discussão em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) apóia-se na maioria das vezes nos relatos de alunos acerca da sua experiência nesses fóruns. Este trabalho busca descrever os padrões de interação e de construção do conhecimento em um fórum online baseado na teoria das redes sociais e nos níveis cognitivos de complexidade crescente. Utilizou-se como marco teórico a classificação dos níveis cognitivos (Taxonomia SOLO) para análise dos dados. Observou-se que o número de mensagens postadas, enviadas e recebidas variou entre os fóruns, implicando em variações nas medidas de centralidade dos fóruns. A participação do tutor foi ativa no fórum I, interagindo com os alunos ao longo da atividade, e restrita no fórum III, limitando-se à postagem da mensagem inicial e de encerramento do fórum. Isto não resultou em mudanças significativas na interação dos alunos, divergindo da literatura científica que associa uma maior participação do tutor à maior interação entre os participantes.

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Publicado

30-04-2009

Como Citar

Laguardia, J., Machado, R. R., & Coutinho, E. (2009). Interação nos ambientes virtuais de aprendizagem: análise de dois fóruns de discussão. Revista Eletrônica De Comunicação, Informação & Inovação Em Saúde, 3(2). https://doi.org/10.3395/reciis.v3i2.810

Edição

v. 3 n. 2 (2009)

Seção

Pesquisas em andamento

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