Serious game @-feto: una tecnología educativa para la prevención de la mortalidad neonatal precoz

Autores/as

  • Paola Sabino da Silva Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-8602-4163
  • Silvana dos Santos Zanotelli Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-5357-0275
  • Luciana Mara Monti Fonseca Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-5831-8789
  • Lucimare Ferraz Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-2487-8614

DOI:

https://doi.org/10.29397/reciis.v18i4.3969

Palabras clave:

Mortalidad Neonatal Precoz, Tecnología Educacional, Enfermeros, Atención Primaria de Salud, Programas Informáticos

Resumen

La carga de la mortalidad infantil representa una dolorosa realidad que resulta en una inmensa pérdida de vidas. La meta 3.2 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible establece un compromiso con el fin de las muertes evitables de recién nacidos hasta 2030. El estudio presentado en este artículo tuvo como objetivo desarrollar, validar y evaluar un serious game para la prevención de la mortalidad neonatal precoz, para enfermeros de la Atención Primaria de Salud. Se trata de una investigación metodológica realizada en cinco etapas: exploratoria; validación de contenido; desarrollo del serious game; evaluación semántica; evaluación de la capacidad lúdica. El serious game @-feto busca sensibilizar a los enfermeros sobre la identificación temprana de factores de riesgo y para conductas ante el trastorno materno hipertensivo, la insuficiencia istmocervical y la infección del tracto urinario durante el embarazo. Posee índices de validez considerados excelentes: contenido: 0,98; semántica: 1; capacidad lúdica: 0,98. El serious game @-feto se constituye una tecnología para mejorar los conocimientos en el área materno-infantil de manera lúdica y motivacional.

Biografía del autor/a

Paola Sabino da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil.

Mestrado Profissional em Enfermagem na Atenção Primária à Saúde pela Universidade do Estado de Santa Catarina.

Silvana dos Santos Zanotelli, Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil.

Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luciana Mara Monti Fonseca, Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto, SP, Brasil.

Doutorado em Enfermagem em Saúde Pública pela Universidade Federal de São Paulo.

Lucimare Ferraz, Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de educação Superior do Oeste, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Chapecó, SC, Brasil.

Doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal de São Paulo.

Citas

AMORIM, Tamiris Scoz et al. Gestão do cuidado de Enfermagem para a qualidade da assistência pré-natal na Atenção Primária à Saúde. Escola Anna Nery, Rio de Janeiro, v. 26, p. e20210300, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2021-0300. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ean/a/HGs3P75mn7qwvnB8WCH6rVL/?lang=pt. Acesso em: 13 jun. 2023.

BENEVIDES, Jéssica Lima et al. Construção e validação de tecnologia educativa sobre cuidados com úlceras venosas. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 50, n. 2, p. 306-312, 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/7dYWgGDrVNzx7pgqCRDgfGc/. Acesso em: 17 jun. 2023.

BOAS, Larissa Nascimento Vilas et al. Óbito neonatal precoce e tardio: perfil das mães e recém-nascidos no estado de Rondônia. Revista Eletrônica Acervo Saúde, [s. l.], v.13, n. 8, p. 1-8, 2021. DOI: https://doi.org/10.25248/REAS.e8356.2021. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/8356. Acesso em: 04 jun. 2023.

BRASIL. Decreto nº 94.406/87 de 8 de junho1987. Regulamenta a lei nº 7.498, de 25 de junho de 1986, que dispõe sobre o exercício da Enfermagem, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 8 jun. 1987. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1980-1989/d94406.htm. Acesso em: 07 jun. 2023.

BRASIL. Ministério da Saúde. DATASUS: Departamento de Informática do SUS. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2021. Disponível em: https://datasus.saude.gov.br/informacoes-de-saude-tabnet/. Acesso em 15 jun. 2023.

CASTILHO, Cláudia. Os games no cotidiano da vida moderna. Plurais - Revista Multidisciplinar, Salvador, v. 1, n. 2, p. 47-62, 2018. DOI: https://doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2010.v1.n2.%25p. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/883. Acesso em: 17 jun. 2023.

CHUGH, Ritesh; TURNBULL, Darren. Gamification in education: a citation network analysis using CitNetExplorer. Contemporary Educational Technology, Podgorica, v. 15, n. 2, p. ep405, 2023. DOI: https://doi.org/10.30935/cedtech/12863. Disponível em: https://www.cedtech.net/article/gamification-in-education-a-citation-network-analysis-using-citnetexplorer-12863. Acesso em: 17 jun. 2023.

COLUCI, Marina Zambon Orpinelli; ALEXANDRE, Neusa Maria Costa; MILANI, Daniela. Construção de instrumentos de medida na área da saúde. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 20, n. 3, p. 925-936, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232015203.04332013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/qTHcjt459YLYPM7Pt7Q7cSn/?lang=pt. Acesso em: 7 jun. 2023.

D’AGOSTINI, Marcela Mobiglia et al. Serious Game e-Baby Família: an educational technology for premature infant care. Revista Brasileira de Enfermagem, Brasília, DF, v. 73, n. 4, p. e20190116, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0116. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reben/a/6gGZF9rMd6wZZSDMC3b57JB/?lang=en. Acesso em: 07 jun. 2023.

FONSECA, Luciana Mara Monti et al. Interdisciplinary simulation scenario in nursing education: Humanized childbirth and birth. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 28, p. e3286, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3681.3286. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rlae/a/hLpjCftbQTMy3rK9yXGxL5D/?lang=en. Acesso em: 10 jun. 2023.

FRANÇA, Elisabeth Barboza et al. Principais causas da mortalidade na infância no Brasil, em 1990 e 2015: estimativas do estudo de Carga Global de Doença. Revista Brasileira de Epidemiologia, São Paulo, v. 20, n. 1, p. 46-60, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-5497201700050005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbepid/a/PyFpwMM3fm3yRcqZJ66GRky/. Acesso em: 10 jun. 2023.

GOMES, Celma Barros de Araújo et al. Consulta de enfermagem no pré-natal: narrativas de gestantes e enfermeiras. Texto & Contexto - Enfermagem, Florianópolis, v. 28, p. e20170544, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2017-0544. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/3pLDtXNvjLGJWdFFHM3FQbv/?lang=pt. Acesso em: 10 jun. 2023.

HARA, Cristina Yuri Nakata et al. Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education. Nurse Education Today, Edinburgh, v. 100, 104846, 2021. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104846. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0260691721001039?via%3Dihub. Acesso em: 10 jun. 2023.

KRAUSE-JÜTTLER, Grit; WEITZ, Jürgen; BORK, Ulrich. Interdisciplinary collaborations in digital health research: mixed methods case study. JMIR Human Factors, Toronto, v. 9, n. 2, p. e36579, 2022. DOI: https://doi.org/10.2196/36579. Disponível em: https://humanfactors.jmir.org/2022/2/e36579. Acesso em: 10 jun. 2023.

MACHINSKI, Éven; RAVELLI, Ana Paula Xavier. Tecnologia leve no pós-parto: material educativo como instrumento da extensão universitária. Revista Conexão UEPG, Ponta Grossa, v.16, n. 1, p. 1-9, 2020. DOI: https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.16.14300.027. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/conexao/article/view/14300. Acesso em: 10 jun. 2023.

MASRUROH et al. Neonatal death incidence in healthcare facility in Indonesia: does antenatal care matter? Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, Noida, v. 15, n. 1, p. 1265-1271, 2021. DOI: https://doi.org/10.37506/ijfmt.v15i1.13590. Disponível em: https://medicopublication.com/index.php/ijfmt/article/view/13590. Acesso em: 10 jun. 2023.

MEDEIROS, Valéria Alves Barros de et al. Perfil da mortalidade neonatal em Alagoas no período de 2008 a 2017. Revista Ciência Plural, Natal, v. 5, n. 2, p. 16-31, 2019. DOI: https://doi.org/10.21680/2446-7286.2019v5n2ID16212. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/rcp/article/view/16212. Acesso em: 10 jun. 2023.

MERSHA, Abera; BANTE, Agegnehu; SHIBIRU, Shitaye. Neonatal mortality and its determinates in public hospitals of Gamo and Gofa zones, southern Ethiopia: prospective follow up study. BMC Pediatrics, Londom, v. 19, n. 499, p. 1-8, 2019. DOI: https://doi.org/10.1186/s12887-019-1881-0. Disponível em: https://bmcpediatr.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12887-019-1881-0. Acesso em: 10 jun. 2023.

MIN, Ari; MIN, Haeyoung; KIM, Sujeong. Effectiveness of serious games in nurse education: a systematic review. Nurse Education Today, Edinburgh, v. 108, 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105178. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0260691721004354?via%3Dihub. Acesso em: 10 jun. 2023.

NASCIMENTO, Kleiton Gonçalves do et al. Effectiveness of the serious game for learning in nursing: systematic review. Revista Gaúcha de Enfermagem, Porto Alegre, v. 42, p. e20200274, 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2021.20200274. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rgenf/a/mn5rXzDC4ctrQb9YspqmNJy/?lang=en. Acesso em: 10 jun. 2023.

NOVAK, Jeannie. Desenvolvimento de games. Tradução: Pedro Cesar de Conti. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

OLIVEIRA, Gessilene de Araújo Santos et al. Estratégias da atenção primária em prol da diminuição da mortalidade infantil no Brasil. Facit Business and Technology Journal, Araguaína, v. 1, n. 31, p. 102-117, 2021. Disponível em: http://revistas.faculdadefacit.edu.br/index.php/JNT/article/view/1269. Acesso em: 12 jun. 2023.

PASQUALI, Luiz. Instrumentação psicológica: fundamentos e práticas. Porto Alegre, RS: Artmed, 2010.

PIRES, Maria Raquel Gomes Maia et al. Data for: 2021-0822 Validação do Ludic-Quest à ludicidade de jogos na saúde: jogabilidade e emoções em campo. SciELO Data, v. 1, [s. l.], 2022. Dados de Pesquisa. DOI: https://doi.org/10.48331/scielodata.AZMS8G. Disponível em: https://data.scielo.org/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.48331/scielodata.AZMS8G. Acesso em: 12 jun. 2023.

PIRES, Maria Raquel Gomes Maia et al. Desenvolvimento e validação de instrumento para avaliar a ludicidade de jogos em saúde. Revista da Escola de Enfermagem da USP, São Paulo, v. 49, n. 6, p. 981-990, 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/S0080-623420150000600015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/reeusp/a/XTDYzBp8Lvgt7VZBHGFBGCN/abstract/?lang=pt. Acesso em: 12 jun. 2023.

POLIT, Denise F.; BECK, Cheryl Tatano. Fundamentos de pesquisa em enfermagem, avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.

TEIXEIRA, Elizabeth (org.). Desenvolvimento de tecnologias cuidativo-educacionais. Porto Alegre: Moriá, 2020.

THANGAVELU, Dhivya P. et al. Digital serious games in developing nursing clinical competence: a systematic review and meta-analysis. Nurse Education Today, Edinburgh, v. 113, 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105357. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0260691722000934?via%3Dihub. Acesso em: 7 jun. 2023.

TONETI, Bruna Francielle. Desenvolvimento e validação de tecnologias digitais voltadas ao ensino de uma prática integrativa e complementar em saúde. 2019. Dissertação (Mestrado em Enfermagem Fundamental) – Escola de Enfermagem de Ribeirão, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. DOI: https://doi.org/10.11606/D.22.2019.tde-22102019-200824. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-22102019-200824/pt-br.php. Acesso em: 14 jun. 2023.

UNITED NATIONS INTER-AGENCY GROUP FOR CHILD MORTALITY ESTIMATION (UNICEF). Levels & trends in child mortality: report 2022. New York: United Nations Children's Fund, 2023. Disponível em: https://data.unicef.org/resources/levels-and-trends-in-child-mortality/. Acesso em: 5 jun. 2023.

VAUGHN, Lisa M.; JACQUEZ, Farrah. Participatory Research Methods – Choice Points in the Research Process. Journal of Participatory Research Methods, [s. l.], v. 1, n. 1, p. 1-14, 2020. DOI: https://doi.org/10.35844/001c.13244. Disponível em: https://jprm.scholasticahq.com/article/13244-participatory-research-methods-choice-points-in-the-research-process. Acesso em: 04 jun. 2023.

Publicado

2024-12-19

Cómo citar

Silva, P. S. da, Zanotelli, S. dos S., Fonseca, L. M. M., & Ferraz, L. (2024). Serious game @-feto: una tecnología educativa para la prevención de la mortalidad neonatal precoz. RECIIS, 18(4), 912–927. https://doi.org/10.29397/reciis.v18i4.3969

Número

Sección

Artículos originales

Artículos más leídos del mismo autor/a

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.